近日，我校外国语学院成功举办“环球语萃・学术前沿汇”学术大讲堂系列讲座。本次活动共开展五场专题报告，场场座无虚席，反响热烈，为广大师生带来一场聚焦国际中文教育与传播前沿的学术盛宴，进一步营造了浓厚的学术交流氛围。

01破译文化密码，重塑教学未来

·环球语萃・学术前沿汇·

北京大学对外汉语教育学院院长赵杨教授带来“中国语言文化传播的历史与现状”专题讲座，围绕“世界语林中的汉语、世界知识的语言表达、中文教学与传播、语言与文明交流互鉴、中国语言文化传播策略”五大核心板块展开深入讲解。赵杨教授结合翔实的数据图表与丰富的历史案例，系统梳理了汉语的全球格局、国际中文教学的发展脉络，阐释了语言作为文明交流载体的重要作用，并针对中国语言文化海外传播提出了针对性策略，内容兼具理论深度与实践指导意义。

北京师范大学国际中文教育学院党委书记王学松教授带来“《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》解读与文化教学”专题讲座，深入剖析了文化教学在国际中文教育领域的核心地位与发展趋势，系统解读了最新的教学参考框架，并分享了诸多生动可行的教学策略。王学松教授表示，文化教学已从语言教学的附属部分，发展成为国际中文教育的核心维度。针对教学实践中最关键的“教什么”与“怎么教”问题，提出了清晰的操作思路，并引入了“文化三角形”模型（文化产品、文化习俗、文化观念）作为核心教学方法。最后，从文化传播视角，提出了“两级传播”模式在教学中的应用。

02锻造师者心魂，深掘语言智慧

·环球语萃・学术前沿汇·

中国人民大学国际文化交流学院李泉教授以“对外汉语教师应有的教学信念：维度与内涵”为题开展专题讲座，系统梳理了对外汉语教学信念的二十个关键维度，从教学目标、语言本质、教材运用到语法教学、语音基础、文化传播等多个方面，进行了全面且深入的阐释。针对汉语本身的教学特性，李泉教授引导师生建立科学的汉语观与汉字观，客观看待汉语的特点与学习难度，摒弃“汉语难学”的片面认知；在语法与语音教学方面，强调语法教学应语境化，需结合课文内容与使用场景开展，而语音作为语言的基础，必须扎实打好根基。

首都师范大学文学院史金生教授作了题为“大语法理论视野下的汉语语法研究与教学”的专题讲座。史金生教授表示，大语法不仅涵盖传统意义上的语法手段，还包括语义、语用和韵律等多个维度。通过对比中西方语法体系，他强调汉语语法研究应突破西方框架，回归汉语自身的对话性、语用性与韵律性本质。讲座结合“你”的移指用法、“又”“还……呢”等虚词的语用功能、汉语小称的韵律表达等生动案例，具体展示了大语法理论在汉语语法分析与教学中的实际应用。史金生教授特别强调，语法教学应注重语境与交际功能，引导学生理解语法结构背后的情理逻辑与互动意图，提升语言运用的得体性与交互性。

03跨界融合，创生语言教育新生态

·环球语萃・学术前沿汇·

天津职业技术师范大学外国语学院院长翟风杰教授做了“‘语言+专业’协同生态：多元联动与长效发展的天职师大实践”专题讲座，讲解了天职师大孔院 “中文 +” 多元实践，涵盖 “中文 + 文化 / 科研”“中文 + 政务 / 教育”以及“中文 + 职业技能” 等领域，兼具文化认同、人才培养与职教赋能等价值，并从改革目标与措施两方面，讲解天职师大大学英语教学以 “英语 + 专业” 服务新工科人才培养，助力工科学生提升英语应用能力，适配专业学习与职业发展需求，培养跨学科能力的生动实践。

此次系列讲座内容充实、理例结合，兼具理论高度与实践指导意义，搭建了理论研究与教学实践沟通的桥梁，外国语学院师生纷纷表示受益良多。外国语学院新入职教师郭坤辰表示，赵杨教授的讲座系统梳理了中国语言文化传播的历史脉络与现实状况，为我们今后从事相关研究与实践提供了重要的思路与启发。外国语学院青年教师李霞表示，李泉教授的讲座将抽象的理论与丰富的教学经验相结合，其38年从教生涯中对于教学的严谨认真和负责值得后辈教师敬仰和学习。外国语学院研究生王恩惠表示，王学松教授的讲座不仅廓清了文化教学的理论框架，更提供了宝贵的方法工具箱，对我们今后在中文教学中有效融入文化、讲好中国故事具有重要的指导意义。

本次系列讲座的成功举办，恰逢学校“十四五”收官与“十五五”开局的战略节点，不仅是我校深化学科内涵、优化学术生态的生动实践，更构筑起一个贯通理论前沿与实践创新的思想高地，为语言文化研究与国际传播注入了强劲动能。下一步，学校将紧扣国际中文教育学科发展脉搏，持续打造高层次学术对话平台，通过多元活动启迪师生智慧、拓宽全球视野，进一步提升学校在跨文化沟通与语言服务中的影响力，为增强中华文明传播力和影响力、推动中国语言文化走向世界作出扎实贡献。